ΑΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ
Αθανασέκου Μαρία: Η ανάγνωση ενός πίνακα στην εκπαίδευση: προς μια παιδαγωγική της θέασης.
Αθανασέκου Μαρία: Εικαστική τέχνη και παιχνίδι στην εκπαίδευση: Βιωματική μάθηση μέσω του οπτικού πολιτισμού.
Αλεξάκη Αθηνά: Φιλαναγνωσία χωρίς σύνορα: παιγνιώδεις και καλλιτεχνικές πρακτικές στην εκπαίδευση.
Αναγνώστου Μαρία: Φιλοσοφώντας με παιδιά: Μία παιγνιώδης ανατροπή της παιδαγωγικής πράξης.
Αναγνώστου Νόρα: Παίζουμε ποίηση;
Ανδρεΐδου Χαρά & Μπούτσκου Ευαγγελία: Βιώνοντας την Ιστορία μέσα από παιχνίδια με χάρτες.
Αργυράκου Κωνσταντίνα Κορασόν: Η αξιοποίηση της Ψηφιακής Παιχνιδοποίησης στη διδασκαλία και τη μάθηση της Βυζαντινής Μουσικής στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση.
Αργύρη Καλλιόπη: Η διαγενεακή μάθηση στον παιδικό σταθμό και τα μουσεία ως φορέας εξοικείωσης με τις πολιτισμικές πρακτικές και την πολιτιστική κληρονομιά.
Ατματζίδου Αικατερίνη & Νικολιδάκη Αικατερίνη: «Μυστικός κώδικας Άλγεβρας»: Η παιγνιοποίηση ως διαγνωστικό εργαλείο και κλειδί για τη μαθηματική αυτοπεποίθηση.
Βαζούρας Σπύρος: Παιγνιώδεις διδακτικές δραστηριότητες με κατασκευή γραφημάτων στον υπολογιστή για το Δημοτικό Σχολείο.
Βαζούρας Σπύρος: Παιχνίδι ρόλων: Από τη θεωρία στη διδακτική εφαρμογή.
Βάσση Παναγιώτα: «Με αφορμή ένα κείμενο». Η Λογοτεχνία ως παιγνίδι, έκφραση και αναστοχασμός στην Α΄ Γυμνασίου.
Βατζόλα Βαλασία (Βάλια): «Η Μέδουσα θα σε σώσει» στη Μουσειακή Αποθήκη Μακρυγιάλου.
Βλάχου Βασιλική: Τα αρχεία αφηγούνται ιστορίες της Εθνικής Αντίστασης: Καλλιτεχνικές και δημιουργικές μέθοδοι για τη διδασκαλία της ιστορίας.
Γατζούδη Νικολέτα: Η θεατρική πράξη ως μέσο ενσυναίσθησης σε παιδιά με ΔΑΔ.
Γεωργοβρεττάκου Σταματίνα & Βασιλά Ελπίδα: Εννοιολογική προσέγγιση της ηγεμονικής παραδοχής και σενάριο διδασκαλίας με σκοπό τον μετασχηματισμό των στερεοτυπικών απόψεων.
Γιαννιού Ζαχαρούλα: Η δύναμη του θεατρικού παιχνιδιού στην ειδική εκπαίδευση: Από την έκφραση στην ενσωμάτωση.
Γίδαρη Σοφία: Η σκηνή της τέχνης και του παιχνιδιού: Χρήση της Επαυξημένης Πραγματικότητας για βιωματικές αφηγήσεις και συμπερίληψη στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση.
Γιώτη Έλενα: Παιχνίδι ταξινόμησης και ανάδυση έμφυλων στερεοτύπων.
Γουργιώτη Μαρία: Ζωγραφίζοντας τον ήχο, ακούγοντας το χρώμα.
Γράβου Αριστέα: Τέχνη και η συνδεδεμένη φύση δύο αντίθετων δυνάμεων μέσα από τη φιλοσοφία του Yin-Yang και την αλληγορία του Ηνίοχου στο Φαίδρο του Πλάτωνα.
Γρηγορίου Ιωάννα: Η τέχνη ως μέσο καλλιέργειας της ενεργού πολιτειότητας.
Δασκάλου Βασιλική: Φιλαναγνωσία και Δημιουργικότητα: Παιδαγωγική καινοτομία στη σχολική τάξη μέσα από τους ομίλους δημιουργικότητας.
Δημητριάδου Πολυξένη: Διδασκαλία γεωμετρικών σχημάτων με τη χρήση ΤΠΕ.
Δημουλάς Κωνσταντίνος: Μη συνειδητή απομάκρυνση, από την αλήθεια ενός γεγονότος, που αναμεταδίδουμε.
Δημουλάς Κωνσταντίνος: Η ουτοπία της αντικειμενικότητας, στη μεταφορά μιας ιστορίας.
Διακαντώνης Ηλίας: Τα σφραγιστικά δαχτυλίδια της Μινωικής Κρήτης και της ηπειρωτικής Μυκηναϊκής Ελλάδας.
Δρακοπούλου Δήμητρα: Το παιχνίδι στην πρώιμη παιδική ηλικία ως μέσο αναπαράστασης και έκφρασης της φροντίδας.
Ελευθερούλη Αθανασία: «Φιλέλληνες του 1821»: Μια παιγνιώδης διδακτική προσέγγιση της Ιστορίας στη Στ΄ Δημοτικού.
Ζαγοριανάκος Αντώνης: Χτίζοντας παιγνιώδεις βάσεις: Μείωση του άγχους και ενίσχυση της δημιουργίας νοήματος με τους κύβους Dienes στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση.
Ζέζου Αναστασία & Δημητρίου Ευαγγελία: Ο Κολοσσός της Ρόδου: Τα μικρά παιδιά μαθαίνουν για ένα από τα 7 θαύματα του αρχαίου κόσμου.
Ζέζου Αναστασία & Λαός Δημήτριος: Από τον έντυπο στον ψηφιακό κόσμο: Αξιοποίηση διαδικτυακών εφαρμογών δημιουργίας γραφιστικής αφήγησης (graphic novel) στο Νηπιαγωγείο.
Ζήση Στεργιανή & Πουλιάνα Λουίζα: Αντώνης Σαμαράκης, George Orwell-μαθητικές συναναγνώσεις: Η βία και η καταπίεση ως παγκόσμιο διαχρονικό φαινόμενο.
Ζιωντάκη Ζωή: Παιχνίδι και ψυχική ανάπτυξη παιδιών του Δημοτικού: Ο ρόλος του παιχνιδιού στη συναισθηματική και κοινωνική εξέλιξη.
Ζώτου Ευαγγελία: Η παιδαγωγική δύναμη των ψηφιακών εκπαιδευτικών παιχνιδιών στη σύγχρονη εκπαίδευση.
Ιωαννίδου Γεωργία & Ποιμενίδης Δημήτριος: Κυνήγι θησαυρού γνώσης και αξιών. Παιγνιώδης μάθηση για την ευαισθητοποίηση των μαθητών/τριών υπέρ της προστασίας των αδέσποτων ζώων.
Καλογιάννη Αιμιλία: Όταν οι χρονοκάψουλες τελειώνουν... Ταξίδι πίσω στον χρόνο, παίζοντας ανασκαφή.
Καρολίδου Σωτηρία & Ράντζου Μαρία: Θεολογικές και παιδαγωγικές διαστάσεις του μαύρου θεάτρου: Συμπερίληψη και βιωματική επαφή με τον συνάνθρωπο.
Κατσιμάρδου Βαλεντίνα & Ζαφείρη Λαμπρινή: «Μεσολόγγι: ένα μικρό αλωνάκι, μια μεγάλη Έξοδος», ένα πολιτιστικό ταξίδι με τους/τις μαθητές/τριες.
Κίγκα Σοφία, Κοτζαμποπούλου Ελένη, Δήμου Βασιλική, & Κούπαρη Νεονίλλη: Περιπατητική περιήγηση: Μετασχηματισμοί στην καρδιά της πόλης των Ιωάννινων.
Κούρκουλου Σοφία: «Διαβάζοντας και Παίζοντας»: Μαθαίνω τους κανόνες για την ασφαλή χρήση του διαδικτύου.
Κουτσελίνη Μαρία: Δημόσια και ιδιωτική εκπαίδευση στην Ελλάδα.
Κυριακίδου Παρθένα: Η διδασκαλία του μαθήματος των Λατινικών: Προοπτικές και νέες προκλήσεις.
Κυριακίδου Παρθένα: Η αξιοποίηση στρατηγικών ρητορικού λόγου στη διδασκαλία των φιλολογικών μαθημάτων.
Κυριώτη Ελένη: Η διαφορετικότητα μέσα από την τέχνη.
Κωστάκου Φωτεινή & Πικοπούλου Δέσποινα: Η τέχνη στη Λογοτεχνία και την άυλη πολιτιστική κληρονομιά.
Κωστής Δημήτριος: «Το κλίμα αλλάζει, δράσε κι εσύ!»-Ένα ψηφιακό παιχνίδι ευαισθητοποίησης για την κλιματική αλλαγή μέσα από την τέχνη και τη συνεργασία.
Λαφαζάνη Παρασκευή: Πρόταση Εργαστηρίου Δεξιοτήτων για παιδιά του Δημοτικού: Παίζοντας με το ρομπότ Μετεωρολόγο.
Λαφαζάνη Παρασκευή: Πρόταση σχεδίου δράσης της Ενεργού Πολιτειότητας: Φτιάχνω τη γειτονιά μου κατάλληλη για όλους/ες.
Λεκαράκου Παναγιώτα & Κρεμμύδα Σωτηρία: Εκπαιδευτικά ταξίδια πολιτισμού: Aπό την παράδοση στην ψηφιακή δημιουργία.
Λογγίνου Δήμητρα: Χαρισμάκης: Αξιοποίηση της Τεχνητής Νοημοσύνης για την υποστήριξη μαθητών/τριών με έμφυτες κλίσεις και ταλέντα.
Λουάρη Μαρίνα: Στρατηγικές προώθησης της ανάγνωσης ως δραστηριότητα ελεύθερου χρόνου για τα άτομα με Νοητική αναπηρία.
Λώλη Ελένη: Υπερβαίνοντας τα στερεότυπα μέσα από το παιχνίδι και την τέχνη: Το ολιγοθέσιο σχολείο ως μοντέλο συμπερίληψης.
Μάλαμα Σταυρούλα: Πολιτισμός και Σχολείο: Εκπαιδευτικά προγράμματα για την καλλιέργεια ταυτότητας και συνεργασίας.
Μάλαμα Σταυρούλα: Η παιγνιώδης μάθηση στην υπηρεσία της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης: Θεωρία και πράξη.
Μαλαπάνη Αθηνά: Η Οδύσσεια μέσα από… το παιχνίδι!
Μάμου Άννα: Η συμβολή της αισθητικής εμπειρίας στο μετασχηματισμό δυσλειτουργικών στάσεων μαθητών/τριών απέναντι στο σχολείο: Εθνογραφική μελέτη πεδίου.
Μανάρα Μυρτώ: Η επίδραση των ψηφιακών εκπαιδευτικών παιχνιδιών στην μαθησιακή επίδοση και το κίνητρο των μαθητών/τριών.
Μαργαρίτη Ελένη: Ο ρόλος του παιχνιδιού στις «Περιπέτειες του Πινόκιο. Ιστορία μιας μαριονέτας» του Carlo Collodi.
Μάρκου Δήμητρα: Little artists, big impact: Using art and play to foster environmental awareness.
Μαρκουλάκη Γιασεμή & Χαρτοφύλακα Θεονύμφη: Το παιχνιδι και η τέχνη στην προσχολική εκπαίδευση.
Μαρμάνη Φωτεινή: Η χρήση του κινηματογράφου ως εκπαιδευτικού εργαλείου για τα θέματα φύλου και συμπερίληψης. Η περίπτωση της πλατφόρμας Cinedu.
Μάτσια Ροζαλία: Μαθαίνουμε ξανά από την αρχή: Η Αντίστροφη Μάθηση και η «Απεκπαίδευση» ως απάντηση στις προκλήσεις του 21ου αιώνα.
Μαυρίδου Δέσποινα: Παιχνίδι και φυσικές επιστήμες στο μουσείο.
Μαυρουδή Άννα: Μαθαίνω παίζοντας γιατί παίζοντας μαθαίνω.
Μηλάκης Εμμανουήλ: Απόψεις εκπαιδευτικών για τους τρόπους αξιοποίησης των εκπαιδευτικών τεχνολογιών στην Εκπαίδευση Χαρισματικότητας STEAM.
Μήλιος Νεκτάριος & Αργυρού Ελευθερία: Προσεγγίζοντας διαστάσεις της Αειφόρου Ανάπτυξης, συν-αξιοποιώντας τις Τ.Π.Ε. και την εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση με το παιχνίδι και την επίσκεψη στο πεδίο.
Μιχαηλίδης Αναστάσιος: Η Τεχνητή Νοημοσύνη στη σύγχρονη Λογοτεχνία και η σχολική βιβλιοθήκη ως χώρος φιλαναγνωσίας: Προσεγγίζοντας το Η Κλάρα και ο Ήλιος του Kazuo Ishiguro, με βάση τα νέα Προγράμματα Σπουδών.
Μιχαλογιαννη Βασιλική, Ευαγγελόπουλος Δημήτριος, Διαμαντοπούλου Μαρία, & Στεργιούλα Ιφιγένεια: Θέμα: «Δράση ενεργού πολίτη. Περιβάλλον και πολιτιστική κληρονομιά».
Μπαζάνη Ευγενία: Το παιχνίδι ως μέσο έκφρασης και διατήρησης της πολιτιστικής κληρονομιάς των Ποντίων.
Μπακαλάρου Χριστίνα: Το θεατρικό παιχνίδι ως εργαλείο ανάπτυξης διαπολιτισμικών δεξιοτήτων στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
Μπάρλα Αντωνία: Το παιχνίδι και η τέχνη στην Προσχολική Εκπαίδευση.
Μπάρλα Έλλη: Το συμβολικό παιχνίδι ως μέσο συμπερίληψης στην προσχολική εκπαίδευση.
Μπάρλα Έλλη: Η αφήγηση παραμυθιών ως διαδραστικό παιχνίδι τέχνης.
Μπέλλος Παναγιώτης-Λουκάς: Η αναβίωση των παραδοσιακών τραγουδιών ως εργαλείο συνεργασίας τυπικής και μη τυπικής μάθησης: Το παράδειγμα της δράσης «Κάλαντα του Μάρτη».
Μπερδέκλη Ελευθερία: «Τα 5 Σ του Εαυτού μου»: Ένα βιωματικό πρόγραμμα αυτογνωσίας, στο Νηπιαγωγείο.
Μπόντας Γεώργιος, Γκούντρα Αικατερίνη, & Μπούνα-Βάιλα Ανδρομάχη: Μνήμες παιχνιδιού από τη Σομαλία: Έμφυλοι διαχωρισμοί και παιδική εμπειρία.
Μπουκουβάλα Φωτεινή: Εκπαιδευτικό παιχνίδι και τέχνη στην εκπαίδευση: Βιωματικές δράσεις στο Γυμνάσιο Πευκοχωρίου.
Μυλωνά Αθανασία & Συκά Μαρία: Διάστημα, Τέχνη και Παιχνίδι: Μια διαθεματική προσέγγιση με χρήση Εικαστικών Έργων και Ψηφιακών Εργαλείων στην Προσχολική Εκπαίδευση.
Μυλωνά Αικατερίνη: Διδακτικό σενάριο για την προσχολική εκπαίδευση: «Η σωστή διατροφή είναι νόστιμη και θρεπτική!».
Ναστογιάννη Αριάνθη: Η τέχνη και το παιχνίδι ως μέσα για την ενίσχυση των κοινωνικοσυναισθηματικών και πολιτισμικών δεξιοτήτων στον παιδικό σταθμό: Μια προσέγγιση σύμφωνα με το οικολογικό μοντέλο του Bronfenbrenner.
Νάστος Βασίλειος Αθανάσιος: Το ψηφιακό παιχνίδι στο μάθημα της Ιστορίας και της Λογοτεχνίας.
Νικολάου Μαριάννα: Θεατροπαιδαγωγική και Δημιουργική Γραφή στη διδακτική του Αρχαίου Δράματος στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
Νταβαρίνου Μαρία: Το παιχνίδι ως μέσο ευημερίας στην Πρώιμη Παιδική Ηλικία: Εμπλοκή, επικοινωνία και σεβασμός υπό το πρίσμα της θεωρίας της McMullen.
Ντούλα Ουρανία Βασιλική: Σχολικό θέατρο στην ψηφιακή εποχή: Η εμπειρία της ΣΤ΄ Δημοτικού με την Τεχνητή Νοημοσύνη.
Παΐζη Όλγα: «Το τελευταίο σημείωμα» του Παντελή Βούλγαρη: Ιστορική μνήμη, κινηματογραφική αναπαράσταση και διδακτική αξιοποίηση.
Παναγιωτακοπούλου Αρχοντία-Μυρτώ: Από τη θεωρία στην πράξη: Η μετασχηματίζουσα μάθηση μέσα από την τέχνη στη διδασκαλία της Ιστορίας στη Στ΄ Δημοτικού.
Πανόπουλος Νικόλαος & Δροσινού-Κορέα Μαρία: Η παιγνιώδης διδασκαλία σε μαθητές/τριες με νοητική αναπηρία Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.
Πανταζοπούλου Θεοδώρα: Ψηφιακά εκπαιδευτικά παιχνίδια και παιγνιώδης διδασκαλία στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
Παντζή Ανδριανή: Το «Παιχνίδι ρόλων» ως διδακτικό εργαλείο και η εφαρμογή του για την άμβλυνση των έμφυλων στερεοτύπων στο παιδικό παιχνίδι.
Παπαδάκης Πέτρος: Game-based learning και A.I. στην περιβαλλοντική εκπαίδευση: Ένα ψηφιακό παιχνίδι με τη χρήση A.I. Chatbot.
Παπαδημητρίου Δημήτρης & Γρηγορίου Χαρίκλεια: Συλλογική μνήμη και πολιτιστική δημιουργία: Τραύμα, τέχνη και εκπαίδευση.
Πέκης Αναστάσιος & Δεσποτάκη Κυριακή: Αξιολόγηση της γονεϊκής εμπλοκής στην ανάπτυξη του κινητικού γραμματισμού παιδιών προσχολικής ηλικίας.
Πέκης Αναστάσιος & Χιώνου Μαρία: Αξιολόγηση των γονεϊκών πρακτικών στην ενίσχυση του αισθητικού, θεατρικού και μουσικού γραμματισμού παιδιών προσχολικής ηλικίας.
Πετκόπουλος Κωνσταντίνος: Η δημιουργία μέσα από την τέχνη ως αφετηρία γνωριμίας με τον ευρωπαϊκό πολιτισμό.
Πέτρου Μαρία: Οι θεωρίες της ψυχαναλυτικής, της κοινωνικο-γνωστικής και της θεωρίας του σχήματος του φύλου, όσον αφορά την ανάπτυξη της ταυτότητας του φύλου και η σύνδεσή τους με τα αναλυτικά προγράμματα.
Πεχλιβανίδη Βασιλική: Παιχνιδοποίηση στην εκπαίδευση-Περίπτωση μελέτης: Πειραματικό Σχολείο Επιτραπέζιων Παιχνιδιών.
Πολυχρόνου Ζωή: Μνήμες από την ελληνική επανάσταση του 1821 στον τόπο μας.
Πουλιάνα Λουίζα: Η τρελή ροδιά του Οδυσσέα Ελύτη. The mad pomegranate tree by Odysseus Elytis: Η Τεχνητή Νοημοσύνη πλάι στην προσωπική ανάγνωση.
Προεστάκη Αναστασία: Μια πρόταση διδασκαλίας με τη χρήση των Τ.Π.Ε.: «Η χλωρίδα και η πανίδα της Ελλάδας».
Πυρομάλη Βαρβάρα & Ντούρα Αγγελική: «Η Δύναμη της Ενότητας-Όλοι μαζί, πιο δυνατοί!»: Ένα ταξίδι ευαισθητοποίησης με όχημα την τέχνη.
Ρέντζου Κωνσταντίνα: Απόψεις και στάσεις υποψήφιων και εν ενεργεία παιδαγωγών πρώιμης παιδικής ηλικίας για το ρόλο των ενηλίκων και των παιδιών στο παιχνίδι.
Ρέντζου Κωνσταντίνα & Μάνου Νεκταρία: Υπαίθριοι χώροι παιχνιδιού στο αστικό περιβάλλον και ευκαιρίες για παιγνιώδεις εμπειρίες: Η περίπτωση του Δήμου Ιωαννιτών.
Σακελλαροπούλου Φωτεινή: Τα παιδία παίζει: Παιγνιώδεις προσεγγίσεις στη διδασκαλία της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας στην Α΄ Γυμνασίου.
Σαντά Δήμητρα: Το παιχνίδι και η τέχνη στην Πρωτοβάθμια εκπαίδευση.
Σάρδη Ελισσάβετ & Τράντου Γεωργία: #ΠαράδοσηReloaded. Όταν το χθες συναντά το σήμερα.
Σελίμη Παναγιώτα: Η αξιοποίηση της τεχνικής «παιχνίδι ρόλων» στην εκπαίδευση ενηλίκων. Η περίπτωση των edu-larps.
Σέμκου Αντωνία: «Θέλω να έχω φίλους». Βελτιώνοντας την αυτοεικόνα και τις επικοινωνιακές δεξιότητες μέσω της εφαρμογή προγράμματος ψυχοεκπαίδευσης και συμβουλευτικής.
Σηφάκη Μαρία-Αγγελική: Εκπαιδεύοντας πολυαισθητηριακά μαθητές/τριες με αυτισμό στο Ειδικό Σχολείο: Μελέτη περίπτωσης.
Σιαμήτρα Σταματία: Από το μνημείο στο μάθημα: Οι Καρυάτιδες στη διδασκαλία της Αγγλικής γλώσσας-Πολιτιστική κληρονομιά, ψηφιακό παιχνίδι και Τεχνητή Νοημοσύνη στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση.
Σίψα Βασιλική: STEM και τοπική ταυτότητα: Διεπιστημονική προσέγγιση στα ποτάμια της Ηλείας μέσω GIS.
Σκιαδά Γεωργία: Ο αναδυόμενος γραμματισμός ως θεμέλιος λίθος της γλωσσικής καλλιέργειας των παιδιών στην Προσχολική Εκπαίδευση.
Σπυροπούλου Μαρία: Building trust and enhancing collaboration: The impact of theatre in education between theater in education teacher and pupils.
Σταματέλου Δέσποινα: Η επισκόπηση των κειμένων της Montessori, του Huizinga, του Froebel για τις απόψεις τους για την τέχνη και το εκπαιδευτικό παιχνίδι και η προσωπική μου εμπειρική έρευνα σε δύο σχολικές δομές της τυπικής εκπαίδευσης.
Σταματοπούλου Δήμητρα & Ζαφείρη Νίνα-Μακρίνα: Η χρήση της κούκλας/puppet στη διδασκαλία της Αγγλικής Γλώσσας σε μαθητές/τριες προσχολικής ηλικίας.
Στεργιούλα Ιφιγένεια: Τα δικαιώματά του πολίτη. Όλοι διαφορετικοί όλοι ίσοι.
Στεφανάκη Φυλαχτή: Το παιχνίδι και η τέχνη στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση: Από το Αναλυτικό Πρόγραμμα στην παιχνιδοποίηση της μάθησης.
Σωτηροπούλου Ελένη: Παιχνίδι και προ-κοινωνική συμπεριφορά στον παιδικό σταθμό: Απόψεις παιδαγωγών πρώιμης παιδικής ηλικίας.
Σωτηροπούλου Ελένη: Παιχνίδι και μετάβαση: Ο ρόλος των παιγνιωδών δραστηριοτήτων στη γεφύρωση του παιδικού σταθμού με το νηπιαγωγείο.
Τζιώγα Ειρήνη-Μαρία & Καλαμπούκας Αλέξανδρος: Αποστολή: Μάθηση! Το Gamification στην Εκπαίδευση.
Τουλίκα Σοφία: Πειραματική εφαρμογή των Ν.Π.Σ. με παιχνίδι: Bottle Flip και Πιθανότητες.
Τουλίκα Σοφία & Γούσιος Φώτιος: Η Θεματική Ψηφιακή Monopoly ως εργαλείο μάθησης και διαπολιτισμικής συνεργασίας στο πλαίσιο διακρατικού έργου eTwinning.
Τσάκου Ευαγγελία: Ανακαλύπτουμε το Παρίσι με «έναν δίσκο στο χέρι»: Μια παιγνιώδης δραστηριότητα στην αυλή του σχολείου με έμφαση στην πολιτιστική κληρονομιά.
Τσαφαράς Γεώργιος: Escape rooms και αφηγήσεις του υπερφυσικού: Θεωρητικές αναγνώσεις και πολιτισμικές μεταμορφώσεις από τον λαϊκό πολιτισμό.
Τσιαμάκη Νίκη: Το παιχνίδι και η τέχνη ως μέσο συμπερίληψης στο Νηπιαγωγείο.
Τσιναρίδης Βασίλειος: Εκπαιδευτικό παιχνίδι για το CERN: Από τη μάθηση στην πολιτισμική εμπειρία.
Τσιτιρίδου Χριστίνα: Κάνε το μάθημα παιχνίδι και το παιχνίδι μάθημα…
Τσουμάνη Αικατερίνη: Τέχνη και Παιχνίδι: Ο ρόλος της δημιουργικότητας στην ανάπτυξη του ανθρώπου.
Φρονιμάκη Θεοδώρα: Η διδασκαλία γεωμετρικών σχημάτων μέσα από πολλαπλές αισθήσεις.
Χαλεπά Ιωάννα: Το παιχνίδι κρυμμένου θησαυρού ως γέφυρα λογοτεχνικής εμπειρίας και δημιουργικής μάθησης.
Χασάπης Δημήτρης: Εισάγοντας τα παιδιά στα Μαθηματικά μέσα από τη ζωγραφική.
Χατζημιχαηλίδου Χριστίνα: Πολιτιστική κληρονομιά και Εικονική Πραγματικότητα: Η χρήση εργαλείων VR στην εκπαίδευση και στους πολιτιστικούς χώρους. Η περίπτωση του Μαντείου της Δωδώνης.
Χριστάκου Μαρία: Το παιχνίδι ως πράξη παιδαγωγικής συμπερίληψης: Η περίπτωση των LEGO Braille Bricks.
ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΑΝΑΡΤΗΜΕΝΕΣ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ (Ε-Poster)
Ζηλούδη Αναστασία & Λιάγκος Χρήστος: Η εφαρμογή του παιχνιδιού, με τη μέθοδο της παιγνιοθεραπείας σε παιδιά με μετατραυματικό στρες.
Ηλιούδη Χριστίνα: Το επιτραπέζιο παιχνίδι του Ενεργού πολίτη!
Κοντοπούλου Φωτεινή & Παπασηφάκης Ιερόθεος: Το παιχνίδι ως μέσο αγωγής και θεραπείας: Νηπιαγωγός και Εργοθεραπευτής σε αποστολή!
Κωνσταντόπουλος Ιωάννης: Διδακτική της Πληροφορικής: Θεωρητικά θεμέλια, εκπαιδευτικές προσεγγίσεις και προκλήσεις.
Μάλαμα Σταυρούλα: Δημιουργικότητα και παιγνιώδης έκφραση απέναντι στα έμφυλα στερεότυπα.
Μητροπούλου Φωτεινή: Πρόγραμμα «Μαθαίνουμε να επικοινωνούμε διαπολιτισμικά: Από τη συνύπαρξη στην αλληλεπίδραση».
Μπρίνια Ελένη: Η συμβολή του Artsteps στην ενίσχυση της μαθησιακής διαδικασίας.
Σκλείδα Σοφία & Λασπιά Χαραλαμπία: Αξιολόγηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων για ενήλικες: Τύποι, μοντέλα, περιεχόμενο, παιδαγωγικές αρχές και ζητήματα ολοκληρωμένης εφαρμογής.
Στεργιούλη Αθανασία-Αναστασία & Στεργιούλη Ευαγγελία: Η διδασκαλία της τοπικής ιστορίας στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση με την αξιοποίηση "Animation".
Στεφανή Ευδοξία: VR4EMPATHY-Using virtual reality for inclusive and action-oriented empathy in schools.
Τσαγδή Χριστίνα: Όταν η τέχνη συναντά τον αθλητισμό: Δημιουργικά παιχνίδια με περιβαλλοντικό αποτύπωμα.
Τσιτσιφύλλας Πασχάλης: Η διδασκαλία της μουσικής στο νέο πρόγραμμα του διευρυμένου ολοήμερου σχολείου.
Φερεντίνος Παναγιώτης & Φερεντίνου Ελένη: Η αξιοποίηση της φωτοτυπίας από «ευτελές» και «αναλώσιμο» υλικό ως δημιουργικό μέσο στην εικαστική και ψυχοκοινωνική εκπαίδευση.
Φερεντίνου Ελένη & Φερεντίνος Παναγιώτης: Το εκπαιδευτικό εικαστικό παιχνίδι ως μέσο πρόληψης του σχολικού εκφοβισμού και ενδυνάμωσης ψυχοκοινωνικών δεξιοτήτων.
Αθανασέκου Μαρία: Η ανάγνωση ενός πίνακα στην εκπαίδευση: προς μια παιδαγωγική της θέασης.
Αθανασέκου Μαρία: Εικαστική τέχνη και παιχνίδι στην εκπαίδευση: Βιωματική μάθηση μέσω του οπτικού πολιτισμού.
Αλεξάκη Αθηνά: Φιλαναγνωσία χωρίς σύνορα: παιγνιώδεις και καλλιτεχνικές πρακτικές στην εκπαίδευση.
Αναγνώστου Μαρία: Φιλοσοφώντας με παιδιά: Μία παιγνιώδης ανατροπή της παιδαγωγικής πράξης.
Αναγνώστου Νόρα: Παίζουμε ποίηση;
Ανδρεΐδου Χαρά & Μπούτσκου Ευαγγελία: Βιώνοντας την Ιστορία μέσα από παιχνίδια με χάρτες.
Αργυράκου Κωνσταντίνα Κορασόν: Η αξιοποίηση της Ψηφιακής Παιχνιδοποίησης στη διδασκαλία και τη μάθηση της Βυζαντινής Μουσικής στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση.
Αργύρη Καλλιόπη: Η διαγενεακή μάθηση στον παιδικό σταθμό και τα μουσεία ως φορέας εξοικείωσης με τις πολιτισμικές πρακτικές και την πολιτιστική κληρονομιά.
Ατματζίδου Αικατερίνη & Νικολιδάκη Αικατερίνη: «Μυστικός κώδικας Άλγεβρας»: Η παιγνιοποίηση ως διαγνωστικό εργαλείο και κλειδί για τη μαθηματική αυτοπεποίθηση.
Βαζούρας Σπύρος: Παιγνιώδεις διδακτικές δραστηριότητες με κατασκευή γραφημάτων στον υπολογιστή για το Δημοτικό Σχολείο.
Βαζούρας Σπύρος: Παιχνίδι ρόλων: Από τη θεωρία στη διδακτική εφαρμογή.
Βάσση Παναγιώτα: «Με αφορμή ένα κείμενο». Η Λογοτεχνία ως παιγνίδι, έκφραση και αναστοχασμός στην Α΄ Γυμνασίου.
Βατζόλα Βαλασία (Βάλια): «Η Μέδουσα θα σε σώσει» στη Μουσειακή Αποθήκη Μακρυγιάλου.
Βλάχου Βασιλική: Τα αρχεία αφηγούνται ιστορίες της Εθνικής Αντίστασης: Καλλιτεχνικές και δημιουργικές μέθοδοι για τη διδασκαλία της ιστορίας.
Γατζούδη Νικολέτα: Η θεατρική πράξη ως μέσο ενσυναίσθησης σε παιδιά με ΔΑΔ.
Γεωργοβρεττάκου Σταματίνα & Βασιλά Ελπίδα: Εννοιολογική προσέγγιση της ηγεμονικής παραδοχής και σενάριο διδασκαλίας με σκοπό τον μετασχηματισμό των στερεοτυπικών απόψεων.
Γιαννιού Ζαχαρούλα: Η δύναμη του θεατρικού παιχνιδιού στην ειδική εκπαίδευση: Από την έκφραση στην ενσωμάτωση.
Γίδαρη Σοφία: Η σκηνή της τέχνης και του παιχνιδιού: Χρήση της Επαυξημένης Πραγματικότητας για βιωματικές αφηγήσεις και συμπερίληψη στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση.
Γιώτη Έλενα: Παιχνίδι ταξινόμησης και ανάδυση έμφυλων στερεοτύπων.
Γουργιώτη Μαρία: Ζωγραφίζοντας τον ήχο, ακούγοντας το χρώμα.
Γράβου Αριστέα: Τέχνη και η συνδεδεμένη φύση δύο αντίθετων δυνάμεων μέσα από τη φιλοσοφία του Yin-Yang και την αλληγορία του Ηνίοχου στο Φαίδρο του Πλάτωνα.
Γρηγορίου Ιωάννα: Η τέχνη ως μέσο καλλιέργειας της ενεργού πολιτειότητας.
Δασκάλου Βασιλική: Φιλαναγνωσία και Δημιουργικότητα: Παιδαγωγική καινοτομία στη σχολική τάξη μέσα από τους ομίλους δημιουργικότητας.
Δημητριάδου Πολυξένη: Διδασκαλία γεωμετρικών σχημάτων με τη χρήση ΤΠΕ.
Δημουλάς Κωνσταντίνος: Μη συνειδητή απομάκρυνση, από την αλήθεια ενός γεγονότος, που αναμεταδίδουμε.
Δημουλάς Κωνσταντίνος: Η ουτοπία της αντικειμενικότητας, στη μεταφορά μιας ιστορίας.
Διακαντώνης Ηλίας: Τα σφραγιστικά δαχτυλίδια της Μινωικής Κρήτης και της ηπειρωτικής Μυκηναϊκής Ελλάδας.
Δρακοπούλου Δήμητρα: Το παιχνίδι στην πρώιμη παιδική ηλικία ως μέσο αναπαράστασης και έκφρασης της φροντίδας.
Ελευθερούλη Αθανασία: «Φιλέλληνες του 1821»: Μια παιγνιώδης διδακτική προσέγγιση της Ιστορίας στη Στ΄ Δημοτικού.
Ζαγοριανάκος Αντώνης: Χτίζοντας παιγνιώδεις βάσεις: Μείωση του άγχους και ενίσχυση της δημιουργίας νοήματος με τους κύβους Dienes στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση.
Ζέζου Αναστασία & Δημητρίου Ευαγγελία: Ο Κολοσσός της Ρόδου: Τα μικρά παιδιά μαθαίνουν για ένα από τα 7 θαύματα του αρχαίου κόσμου.
Ζέζου Αναστασία & Λαός Δημήτριος: Από τον έντυπο στον ψηφιακό κόσμο: Αξιοποίηση διαδικτυακών εφαρμογών δημιουργίας γραφιστικής αφήγησης (graphic novel) στο Νηπιαγωγείο.
Ζήση Στεργιανή & Πουλιάνα Λουίζα: Αντώνης Σαμαράκης, George Orwell-μαθητικές συναναγνώσεις: Η βία και η καταπίεση ως παγκόσμιο διαχρονικό φαινόμενο.
Ζιωντάκη Ζωή: Παιχνίδι και ψυχική ανάπτυξη παιδιών του Δημοτικού: Ο ρόλος του παιχνιδιού στη συναισθηματική και κοινωνική εξέλιξη.
Ζώτου Ευαγγελία: Η παιδαγωγική δύναμη των ψηφιακών εκπαιδευτικών παιχνιδιών στη σύγχρονη εκπαίδευση.
Ιωαννίδου Γεωργία & Ποιμενίδης Δημήτριος: Κυνήγι θησαυρού γνώσης και αξιών. Παιγνιώδης μάθηση για την ευαισθητοποίηση των μαθητών/τριών υπέρ της προστασίας των αδέσποτων ζώων.
Καλογιάννη Αιμιλία: Όταν οι χρονοκάψουλες τελειώνουν... Ταξίδι πίσω στον χρόνο, παίζοντας ανασκαφή.
Καρολίδου Σωτηρία & Ράντζου Μαρία: Θεολογικές και παιδαγωγικές διαστάσεις του μαύρου θεάτρου: Συμπερίληψη και βιωματική επαφή με τον συνάνθρωπο.
Κατσιμάρδου Βαλεντίνα & Ζαφείρη Λαμπρινή: «Μεσολόγγι: ένα μικρό αλωνάκι, μια μεγάλη Έξοδος», ένα πολιτιστικό ταξίδι με τους/τις μαθητές/τριες.
Κίγκα Σοφία, Κοτζαμποπούλου Ελένη, Δήμου Βασιλική, & Κούπαρη Νεονίλλη: Περιπατητική περιήγηση: Μετασχηματισμοί στην καρδιά της πόλης των Ιωάννινων.
Κούρκουλου Σοφία: «Διαβάζοντας και Παίζοντας»: Μαθαίνω τους κανόνες για την ασφαλή χρήση του διαδικτύου.
Κουτσελίνη Μαρία: Δημόσια και ιδιωτική εκπαίδευση στην Ελλάδα.
Κυριακίδου Παρθένα: Η διδασκαλία του μαθήματος των Λατινικών: Προοπτικές και νέες προκλήσεις.
Κυριακίδου Παρθένα: Η αξιοποίηση στρατηγικών ρητορικού λόγου στη διδασκαλία των φιλολογικών μαθημάτων.
Κυριώτη Ελένη: Η διαφορετικότητα μέσα από την τέχνη.
Κωστάκου Φωτεινή & Πικοπούλου Δέσποινα: Η τέχνη στη Λογοτεχνία και την άυλη πολιτιστική κληρονομιά.
Κωστής Δημήτριος: «Το κλίμα αλλάζει, δράσε κι εσύ!»-Ένα ψηφιακό παιχνίδι ευαισθητοποίησης για την κλιματική αλλαγή μέσα από την τέχνη και τη συνεργασία.
Λαφαζάνη Παρασκευή: Πρόταση Εργαστηρίου Δεξιοτήτων για παιδιά του Δημοτικού: Παίζοντας με το ρομπότ Μετεωρολόγο.
Λαφαζάνη Παρασκευή: Πρόταση σχεδίου δράσης της Ενεργού Πολιτειότητας: Φτιάχνω τη γειτονιά μου κατάλληλη για όλους/ες.
Λεκαράκου Παναγιώτα & Κρεμμύδα Σωτηρία: Εκπαιδευτικά ταξίδια πολιτισμού: Aπό την παράδοση στην ψηφιακή δημιουργία.
Λογγίνου Δήμητρα: Χαρισμάκης: Αξιοποίηση της Τεχνητής Νοημοσύνης για την υποστήριξη μαθητών/τριών με έμφυτες κλίσεις και ταλέντα.
Λουάρη Μαρίνα: Στρατηγικές προώθησης της ανάγνωσης ως δραστηριότητα ελεύθερου χρόνου για τα άτομα με Νοητική αναπηρία.
Λώλη Ελένη: Υπερβαίνοντας τα στερεότυπα μέσα από το παιχνίδι και την τέχνη: Το ολιγοθέσιο σχολείο ως μοντέλο συμπερίληψης.
Μάλαμα Σταυρούλα: Πολιτισμός και Σχολείο: Εκπαιδευτικά προγράμματα για την καλλιέργεια ταυτότητας και συνεργασίας.
Μάλαμα Σταυρούλα: Η παιγνιώδης μάθηση στην υπηρεσία της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης: Θεωρία και πράξη.
Μαλαπάνη Αθηνά: Η Οδύσσεια μέσα από… το παιχνίδι!
Μάμου Άννα: Η συμβολή της αισθητικής εμπειρίας στο μετασχηματισμό δυσλειτουργικών στάσεων μαθητών/τριών απέναντι στο σχολείο: Εθνογραφική μελέτη πεδίου.
Μανάρα Μυρτώ: Η επίδραση των ψηφιακών εκπαιδευτικών παιχνιδιών στην μαθησιακή επίδοση και το κίνητρο των μαθητών/τριών.
Μαργαρίτη Ελένη: Ο ρόλος του παιχνιδιού στις «Περιπέτειες του Πινόκιο. Ιστορία μιας μαριονέτας» του Carlo Collodi.
Μάρκου Δήμητρα: Little artists, big impact: Using art and play to foster environmental awareness.
Μαρκουλάκη Γιασεμή & Χαρτοφύλακα Θεονύμφη: Το παιχνιδι και η τέχνη στην προσχολική εκπαίδευση.
Μαρμάνη Φωτεινή: Η χρήση του κινηματογράφου ως εκπαιδευτικού εργαλείου για τα θέματα φύλου και συμπερίληψης. Η περίπτωση της πλατφόρμας Cinedu.
Μάτσια Ροζαλία: Μαθαίνουμε ξανά από την αρχή: Η Αντίστροφη Μάθηση και η «Απεκπαίδευση» ως απάντηση στις προκλήσεις του 21ου αιώνα.
Μαυρίδου Δέσποινα: Παιχνίδι και φυσικές επιστήμες στο μουσείο.
Μαυρουδή Άννα: Μαθαίνω παίζοντας γιατί παίζοντας μαθαίνω.
Μηλάκης Εμμανουήλ: Απόψεις εκπαιδευτικών για τους τρόπους αξιοποίησης των εκπαιδευτικών τεχνολογιών στην Εκπαίδευση Χαρισματικότητας STEAM.
Μήλιος Νεκτάριος & Αργυρού Ελευθερία: Προσεγγίζοντας διαστάσεις της Αειφόρου Ανάπτυξης, συν-αξιοποιώντας τις Τ.Π.Ε. και την εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση με το παιχνίδι και την επίσκεψη στο πεδίο.
Μιχαηλίδης Αναστάσιος: Η Τεχνητή Νοημοσύνη στη σύγχρονη Λογοτεχνία και η σχολική βιβλιοθήκη ως χώρος φιλαναγνωσίας: Προσεγγίζοντας το Η Κλάρα και ο Ήλιος του Kazuo Ishiguro, με βάση τα νέα Προγράμματα Σπουδών.
Μιχαλογιαννη Βασιλική, Ευαγγελόπουλος Δημήτριος, Διαμαντοπούλου Μαρία, & Στεργιούλα Ιφιγένεια: Θέμα: «Δράση ενεργού πολίτη. Περιβάλλον και πολιτιστική κληρονομιά».
Μπαζάνη Ευγενία: Το παιχνίδι ως μέσο έκφρασης και διατήρησης της πολιτιστικής κληρονομιάς των Ποντίων.
Μπακαλάρου Χριστίνα: Το θεατρικό παιχνίδι ως εργαλείο ανάπτυξης διαπολιτισμικών δεξιοτήτων στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
Μπάρλα Αντωνία: Το παιχνίδι και η τέχνη στην Προσχολική Εκπαίδευση.
Μπάρλα Έλλη: Το συμβολικό παιχνίδι ως μέσο συμπερίληψης στην προσχολική εκπαίδευση.
Μπάρλα Έλλη: Η αφήγηση παραμυθιών ως διαδραστικό παιχνίδι τέχνης.
Μπέλλος Παναγιώτης-Λουκάς: Η αναβίωση των παραδοσιακών τραγουδιών ως εργαλείο συνεργασίας τυπικής και μη τυπικής μάθησης: Το παράδειγμα της δράσης «Κάλαντα του Μάρτη».
Μπερδέκλη Ελευθερία: «Τα 5 Σ του Εαυτού μου»: Ένα βιωματικό πρόγραμμα αυτογνωσίας, στο Νηπιαγωγείο.
Μπόντας Γεώργιος, Γκούντρα Αικατερίνη, & Μπούνα-Βάιλα Ανδρομάχη: Μνήμες παιχνιδιού από τη Σομαλία: Έμφυλοι διαχωρισμοί και παιδική εμπειρία.
Μπουκουβάλα Φωτεινή: Εκπαιδευτικό παιχνίδι και τέχνη στην εκπαίδευση: Βιωματικές δράσεις στο Γυμνάσιο Πευκοχωρίου.
Μυλωνά Αθανασία & Συκά Μαρία: Διάστημα, Τέχνη και Παιχνίδι: Μια διαθεματική προσέγγιση με χρήση Εικαστικών Έργων και Ψηφιακών Εργαλείων στην Προσχολική Εκπαίδευση.
Μυλωνά Αικατερίνη: Διδακτικό σενάριο για την προσχολική εκπαίδευση: «Η σωστή διατροφή είναι νόστιμη και θρεπτική!».
Ναστογιάννη Αριάνθη: Η τέχνη και το παιχνίδι ως μέσα για την ενίσχυση των κοινωνικοσυναισθηματικών και πολιτισμικών δεξιοτήτων στον παιδικό σταθμό: Μια προσέγγιση σύμφωνα με το οικολογικό μοντέλο του Bronfenbrenner.
Νάστος Βασίλειος Αθανάσιος: Το ψηφιακό παιχνίδι στο μάθημα της Ιστορίας και της Λογοτεχνίας.
Νικολάου Μαριάννα: Θεατροπαιδαγωγική και Δημιουργική Γραφή στη διδακτική του Αρχαίου Δράματος στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
Νταβαρίνου Μαρία: Το παιχνίδι ως μέσο ευημερίας στην Πρώιμη Παιδική Ηλικία: Εμπλοκή, επικοινωνία και σεβασμός υπό το πρίσμα της θεωρίας της McMullen.
Ντούλα Ουρανία Βασιλική: Σχολικό θέατρο στην ψηφιακή εποχή: Η εμπειρία της ΣΤ΄ Δημοτικού με την Τεχνητή Νοημοσύνη.
Παΐζη Όλγα: «Το τελευταίο σημείωμα» του Παντελή Βούλγαρη: Ιστορική μνήμη, κινηματογραφική αναπαράσταση και διδακτική αξιοποίηση.
Παναγιωτακοπούλου Αρχοντία-Μυρτώ: Από τη θεωρία στην πράξη: Η μετασχηματίζουσα μάθηση μέσα από την τέχνη στη διδασκαλία της Ιστορίας στη Στ΄ Δημοτικού.
Πανόπουλος Νικόλαος & Δροσινού-Κορέα Μαρία: Η παιγνιώδης διδασκαλία σε μαθητές/τριες με νοητική αναπηρία Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.
Πανταζοπούλου Θεοδώρα: Ψηφιακά εκπαιδευτικά παιχνίδια και παιγνιώδης διδασκαλία στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
Παντζή Ανδριανή: Το «Παιχνίδι ρόλων» ως διδακτικό εργαλείο και η εφαρμογή του για την άμβλυνση των έμφυλων στερεοτύπων στο παιδικό παιχνίδι.
Παπαδάκης Πέτρος: Game-based learning και A.I. στην περιβαλλοντική εκπαίδευση: Ένα ψηφιακό παιχνίδι με τη χρήση A.I. Chatbot.
Παπαδημητρίου Δημήτρης & Γρηγορίου Χαρίκλεια: Συλλογική μνήμη και πολιτιστική δημιουργία: Τραύμα, τέχνη και εκπαίδευση.
Πέκης Αναστάσιος & Δεσποτάκη Κυριακή: Αξιολόγηση της γονεϊκής εμπλοκής στην ανάπτυξη του κινητικού γραμματισμού παιδιών προσχολικής ηλικίας.
Πέκης Αναστάσιος & Χιώνου Μαρία: Αξιολόγηση των γονεϊκών πρακτικών στην ενίσχυση του αισθητικού, θεατρικού και μουσικού γραμματισμού παιδιών προσχολικής ηλικίας.
Πετκόπουλος Κωνσταντίνος: Η δημιουργία μέσα από την τέχνη ως αφετηρία γνωριμίας με τον ευρωπαϊκό πολιτισμό.
Πέτρου Μαρία: Οι θεωρίες της ψυχαναλυτικής, της κοινωνικο-γνωστικής και της θεωρίας του σχήματος του φύλου, όσον αφορά την ανάπτυξη της ταυτότητας του φύλου και η σύνδεσή τους με τα αναλυτικά προγράμματα.
Πεχλιβανίδη Βασιλική: Παιχνιδοποίηση στην εκπαίδευση-Περίπτωση μελέτης: Πειραματικό Σχολείο Επιτραπέζιων Παιχνιδιών.
Πολυχρόνου Ζωή: Μνήμες από την ελληνική επανάσταση του 1821 στον τόπο μας.
Πουλιάνα Λουίζα: Η τρελή ροδιά του Οδυσσέα Ελύτη. The mad pomegranate tree by Odysseus Elytis: Η Τεχνητή Νοημοσύνη πλάι στην προσωπική ανάγνωση.
Προεστάκη Αναστασία: Μια πρόταση διδασκαλίας με τη χρήση των Τ.Π.Ε.: «Η χλωρίδα και η πανίδα της Ελλάδας».
Πυρομάλη Βαρβάρα & Ντούρα Αγγελική: «Η Δύναμη της Ενότητας-Όλοι μαζί, πιο δυνατοί!»: Ένα ταξίδι ευαισθητοποίησης με όχημα την τέχνη.
Ρέντζου Κωνσταντίνα: Απόψεις και στάσεις υποψήφιων και εν ενεργεία παιδαγωγών πρώιμης παιδικής ηλικίας για το ρόλο των ενηλίκων και των παιδιών στο παιχνίδι.
Ρέντζου Κωνσταντίνα & Μάνου Νεκταρία: Υπαίθριοι χώροι παιχνιδιού στο αστικό περιβάλλον και ευκαιρίες για παιγνιώδεις εμπειρίες: Η περίπτωση του Δήμου Ιωαννιτών.
Σακελλαροπούλου Φωτεινή: Τα παιδία παίζει: Παιγνιώδεις προσεγγίσεις στη διδασκαλία της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας στην Α΄ Γυμνασίου.
Σαντά Δήμητρα: Το παιχνίδι και η τέχνη στην Πρωτοβάθμια εκπαίδευση.
Σάρδη Ελισσάβετ & Τράντου Γεωργία: #ΠαράδοσηReloaded. Όταν το χθες συναντά το σήμερα.
Σελίμη Παναγιώτα: Η αξιοποίηση της τεχνικής «παιχνίδι ρόλων» στην εκπαίδευση ενηλίκων. Η περίπτωση των edu-larps.
Σέμκου Αντωνία: «Θέλω να έχω φίλους». Βελτιώνοντας την αυτοεικόνα και τις επικοινωνιακές δεξιότητες μέσω της εφαρμογή προγράμματος ψυχοεκπαίδευσης και συμβουλευτικής.
Σηφάκη Μαρία-Αγγελική: Εκπαιδεύοντας πολυαισθητηριακά μαθητές/τριες με αυτισμό στο Ειδικό Σχολείο: Μελέτη περίπτωσης.
Σιαμήτρα Σταματία: Από το μνημείο στο μάθημα: Οι Καρυάτιδες στη διδασκαλία της Αγγλικής γλώσσας-Πολιτιστική κληρονομιά, ψηφιακό παιχνίδι και Τεχνητή Νοημοσύνη στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση.
Σίψα Βασιλική: STEM και τοπική ταυτότητα: Διεπιστημονική προσέγγιση στα ποτάμια της Ηλείας μέσω GIS.
Σκιαδά Γεωργία: Ο αναδυόμενος γραμματισμός ως θεμέλιος λίθος της γλωσσικής καλλιέργειας των παιδιών στην Προσχολική Εκπαίδευση.
Σπυροπούλου Μαρία: Building trust and enhancing collaboration: The impact of theatre in education between theater in education teacher and pupils.
Σταματέλου Δέσποινα: Η επισκόπηση των κειμένων της Montessori, του Huizinga, του Froebel για τις απόψεις τους για την τέχνη και το εκπαιδευτικό παιχνίδι και η προσωπική μου εμπειρική έρευνα σε δύο σχολικές δομές της τυπικής εκπαίδευσης.
Σταματοπούλου Δήμητρα & Ζαφείρη Νίνα-Μακρίνα: Η χρήση της κούκλας/puppet στη διδασκαλία της Αγγλικής Γλώσσας σε μαθητές/τριες προσχολικής ηλικίας.
Στεργιούλα Ιφιγένεια: Τα δικαιώματά του πολίτη. Όλοι διαφορετικοί όλοι ίσοι.
Στεφανάκη Φυλαχτή: Το παιχνίδι και η τέχνη στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση: Από το Αναλυτικό Πρόγραμμα στην παιχνιδοποίηση της μάθησης.
Σωτηροπούλου Ελένη: Παιχνίδι και προ-κοινωνική συμπεριφορά στον παιδικό σταθμό: Απόψεις παιδαγωγών πρώιμης παιδικής ηλικίας.
Σωτηροπούλου Ελένη: Παιχνίδι και μετάβαση: Ο ρόλος των παιγνιωδών δραστηριοτήτων στη γεφύρωση του παιδικού σταθμού με το νηπιαγωγείο.
Τζιώγα Ειρήνη-Μαρία & Καλαμπούκας Αλέξανδρος: Αποστολή: Μάθηση! Το Gamification στην Εκπαίδευση.
Τουλίκα Σοφία: Πειραματική εφαρμογή των Ν.Π.Σ. με παιχνίδι: Bottle Flip και Πιθανότητες.
Τουλίκα Σοφία & Γούσιος Φώτιος: Η Θεματική Ψηφιακή Monopoly ως εργαλείο μάθησης και διαπολιτισμικής συνεργασίας στο πλαίσιο διακρατικού έργου eTwinning.
Τσάκου Ευαγγελία: Ανακαλύπτουμε το Παρίσι με «έναν δίσκο στο χέρι»: Μια παιγνιώδης δραστηριότητα στην αυλή του σχολείου με έμφαση στην πολιτιστική κληρονομιά.
Τσαφαράς Γεώργιος: Escape rooms και αφηγήσεις του υπερφυσικού: Θεωρητικές αναγνώσεις και πολιτισμικές μεταμορφώσεις από τον λαϊκό πολιτισμό.
Τσιαμάκη Νίκη: Το παιχνίδι και η τέχνη ως μέσο συμπερίληψης στο Νηπιαγωγείο.
Τσιναρίδης Βασίλειος: Εκπαιδευτικό παιχνίδι για το CERN: Από τη μάθηση στην πολιτισμική εμπειρία.
Τσιτιρίδου Χριστίνα: Κάνε το μάθημα παιχνίδι και το παιχνίδι μάθημα…
Τσουμάνη Αικατερίνη: Τέχνη και Παιχνίδι: Ο ρόλος της δημιουργικότητας στην ανάπτυξη του ανθρώπου.
Φρονιμάκη Θεοδώρα: Η διδασκαλία γεωμετρικών σχημάτων μέσα από πολλαπλές αισθήσεις.
Χαλεπά Ιωάννα: Το παιχνίδι κρυμμένου θησαυρού ως γέφυρα λογοτεχνικής εμπειρίας και δημιουργικής μάθησης.
Χασάπης Δημήτρης: Εισάγοντας τα παιδιά στα Μαθηματικά μέσα από τη ζωγραφική.
Χατζημιχαηλίδου Χριστίνα: Πολιτιστική κληρονομιά και Εικονική Πραγματικότητα: Η χρήση εργαλείων VR στην εκπαίδευση και στους πολιτιστικούς χώρους. Η περίπτωση του Μαντείου της Δωδώνης.
Χριστάκου Μαρία: Το παιχνίδι ως πράξη παιδαγωγικής συμπερίληψης: Η περίπτωση των LEGO Braille Bricks.
ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΑΝΑΡΤΗΜΕΝΕΣ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ (Ε-Poster)
Ζηλούδη Αναστασία & Λιάγκος Χρήστος: Η εφαρμογή του παιχνιδιού, με τη μέθοδο της παιγνιοθεραπείας σε παιδιά με μετατραυματικό στρες.
Ηλιούδη Χριστίνα: Το επιτραπέζιο παιχνίδι του Ενεργού πολίτη!
Κοντοπούλου Φωτεινή & Παπασηφάκης Ιερόθεος: Το παιχνίδι ως μέσο αγωγής και θεραπείας: Νηπιαγωγός και Εργοθεραπευτής σε αποστολή!
Κωνσταντόπουλος Ιωάννης: Διδακτική της Πληροφορικής: Θεωρητικά θεμέλια, εκπαιδευτικές προσεγγίσεις και προκλήσεις.
Μάλαμα Σταυρούλα: Δημιουργικότητα και παιγνιώδης έκφραση απέναντι στα έμφυλα στερεότυπα.
Μητροπούλου Φωτεινή: Πρόγραμμα «Μαθαίνουμε να επικοινωνούμε διαπολιτισμικά: Από τη συνύπαρξη στην αλληλεπίδραση».
Μπρίνια Ελένη: Η συμβολή του Artsteps στην ενίσχυση της μαθησιακής διαδικασίας.
Σκλείδα Σοφία & Λασπιά Χαραλαμπία: Αξιολόγηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων για ενήλικες: Τύποι, μοντέλα, περιεχόμενο, παιδαγωγικές αρχές και ζητήματα ολοκληρωμένης εφαρμογής.
Στεργιούλη Αθανασία-Αναστασία & Στεργιούλη Ευαγγελία: Η διδασκαλία της τοπικής ιστορίας στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση με την αξιοποίηση "Animation".
Στεφανή Ευδοξία: VR4EMPATHY-Using virtual reality for inclusive and action-oriented empathy in schools.
Τσαγδή Χριστίνα: Όταν η τέχνη συναντά τον αθλητισμό: Δημιουργικά παιχνίδια με περιβαλλοντικό αποτύπωμα.
Τσιτσιφύλλας Πασχάλης: Η διδασκαλία της μουσικής στο νέο πρόγραμμα του διευρυμένου ολοήμερου σχολείου.
Φερεντίνος Παναγιώτης & Φερεντίνου Ελένη: Η αξιοποίηση της φωτοτυπίας από «ευτελές» και «αναλώσιμο» υλικό ως δημιουργικό μέσο στην εικαστική και ψυχοκοινωνική εκπαίδευση.
Φερεντίνου Ελένη & Φερεντίνος Παναγιώτης: Το εκπαιδευτικό εικαστικό παιχνίδι ως μέσο πρόληψης του σχολικού εκφοβισμού και ενδυνάμωσης ψυχοκοινωνικών δεξιοτήτων.
